減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更要減心理負(fù)擔(dān)

北京市民劉女士的兒子今年上小學(xué)五年級(jí)，她一直為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁。作業(yè)多了不僅孩子痛苦，家長(zhǎng)有時(shí)候也得上手，幫孩子完成作業(yè)，這樣才能保證孩子在晚上10點(diǎn)前上床休息。

自從北京教育減負(fù)令頒布以來，如何通過有效作業(yè)手段落實(shí)減負(fù)，成為北京市多所小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)心的問題。怎樣利用現(xiàn)代信息化手段，改變教學(xué)方式，使孩子既學(xué)到了知識(shí)又沒有較大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高？記者就此進(jìn)行了采訪。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變方式提高效率

北京海淀區(qū)某小學(xué)英語(yǔ)教師李梅（化名）說，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)相比，最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，讓作業(yè)不再枯燥。自從學(xué)校開始布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)以來，學(xué)習(xí)效率得到提升，傳統(tǒng)作業(yè)練習(xí)10個(gè)單詞可能要用10分鐘，而網(wǎng)絡(luò)作業(yè)只用3-5分鐘的時(shí)間。

據(jù)了解，通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的形式，教師可以精準(zhǔn)控制作業(yè)的時(shí)間，輕松了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括口語(yǔ)方面的評(píng)價(jià)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)。低年級(jí)的學(xué)生，教師可以為他們開通自主學(xué)習(xí)空間。游戲化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要真正掌握這一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能“通關(guān)”。由于加上了這樣的競(jìng)爭(zhēng)手段，又可以和好朋友比賽，學(xué)生們就會(huì)經(jīng)常自主自發(fā)地學(xué)習(xí)。

減負(fù)的真正意義，是為了打破陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)手段，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間和信心。不管學(xué)生在哪個(gè)階段學(xué)習(xí)，多多少少總會(huì)承擔(dān)著一些負(fù)擔(dān)。包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的幾門學(xué)科，只有講出來，才是真明白。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立快樂思維的知識(shí)體系，通過口述漫畫讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在講述中培養(yǎng)自主思考能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識(shí)面，一些教育機(jī)構(gòu)還自主研發(fā)教學(xué)課本，課本每節(jié)開篇都配有與本節(jié)知識(shí)緊密相關(guān)的漫畫，結(jié)尾部分還配有趣味數(shù)學(xué)故事或者小知識(shí)。此外，在線家長(zhǎng)版講義、作業(yè)的視頻講解也大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生給家長(zhǎng)講“故事”、家長(zhǎng)給學(xué)生傳達(dá)知識(shí)。

沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)減負(fù)先減心理負(fù)擔(dān)

“學(xué)好英語(yǔ)必須靠興趣，靠接足地氣兒”。劉巖（化名）這位初三學(xué)生，談起自己的體會(huì)時(shí)有模有樣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式就是創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言情景，對(duì)于孩子，只有真正地對(duì)聽說和讀寫感興趣，接足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“地氣兒”，告別“聾啞英語(yǔ)”的窘境，才能展翅高飛，這才是真正為學(xué)生“減負(fù)”。

著名教育家顧明遠(yuǎn)先生曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。“要努力為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最適合的教育，努力使學(xué)生能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、北京睿升學(xué)校校長(zhǎng)姚煒表示，現(xiàn)代的學(xué)校教育更加關(guān)心社會(huì)和個(gè)體的需求，而不是按部就班地把課程講完，將考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在一些比較好的培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些原來各方面并不突出的孩子經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)以后，找到了自信以及學(xué)習(xí)的方向和方法，取得了很大的進(jìn)步。原因在于他們實(shí)行的一種評(píng)價(jià)方式是讓學(xué)生和自己比，把這個(gè)階段的自己和以前的自己比，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，教師就百般鼓勵(lì)，而不是動(dòng)輒拿班上成績(jī)最好的學(xué)生來打擊、挖苦成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。他認(rèn)為，減負(fù)不僅是減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是通過評(píng)價(jià)手段的改變來減“心理負(fù)擔(dān)”，學(xué)生的心情一旦放松了，就失去了束縛，學(xué)習(xí)上反而變得主動(dòng)了。

參加社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相較于理科和英語(yǔ)，語(yǔ)文學(xué)科中存在著教學(xué)體系不完整、作文中的陳詞濫調(diào)、課堂教法不恰當(dāng)?shù)纫幌盗袉栴}，逐漸衍變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。專門從事作文培訓(xùn)的“陽(yáng)光喔”，嘗試一種“作文讓成長(zhǎng)更精彩”的語(yǔ)文教育理念，讓很多孩子不僅會(huì)寫作文，更在寫作中提高了生活實(shí)踐能力，體驗(yàn)到為他人服務(wù)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的樂趣。語(yǔ)文品牌“思泉語(yǔ)文”，為培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、積累廣博學(xué)識(shí)，打開了一扇通往快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大門。

“現(xiàn)在的孩子被過多地囚禁在書本中，遠(yuǎn)離了生活。我們一定要適當(dāng)?shù)匕押⒆訌臅局薪夥懦鰜恚屗麄冏呦蛏睢肀睢！绷裘啦┦俊⑿聳|方教育集團(tuán)副總裁王修文表示，在減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，一定要給孩子補(bǔ)充一些生存教育，讓孩子在生活中多思考、多實(shí)踐，讓孩子嘗試做家務(wù)、理財(cái)、打工，參與公益活動(dòng)等，這樣孩子將來才能更好地生存。

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